Tilpasset pædagogik

Vores pædagogiske tilgang bygger på tre centrale nøgleelementer, som sikrer en helhedsorienteret indsats for hvert barns udvikling og trivsel. Disse elementer guider både den daglige praksis og vores langsigtede målsætninger. 

Kommunikation

Kommunikation er grundlaget for al læring og social interaktion. Derfor arbejder vi målrettet med at styrke barnets sproglige og kommunikative kompetencer gennem en række metoder: 

•    Tegn-til-tale: Vi integrerer visuel og verbal kommunikation, så børn med begrænset talesprog kan udtrykke sig og blive forstået. 
•    Alternativ og supplerende kommunikation: Vi anvender teknologiske og ikke-teknologiske hjælpemidler som billedkommunikation, kommunikationsbøger eller elektroniske talende hjælpemidler. 
•    Sproglig stimulering i hverdagen: Vi tilrettelægger en kommunikationsvenlig hverdag, hvor børn opfordres til at udtrykke sig aktivt, samtidig med at vi skaber trygge rammer for samtale og dialog. 

Motorisk og selvstændig udviklinghed

En vigtig del af vores arbejde er at støtte børnene i at udvikle deres motoriske færdigheder og evne til at klare sig selv i hverdagen.

•    Motorisk træning: Vi arbejder systematisk med både fin- og grovmotorik gennem aktiviteter som gymnastik, svømning, leg og daglige rutiner. 
•    Selvstændighedstræning: Vi hjælper børnene med at udvikle færdigheder inden for praktiske opgaver, såsom at klæde sig på, spise selvstændigt og deltage i fælles aktiviteter. 
•    Sensorisk stimulering: For børn med særlige behov inddrager vi sanseintegrationsøvelser, der hjælper dem med at forstå og navigere i deres omgivelser. 
•    Overgangsforberedelse: Vi styrker børnenes selvstændighed og konkrete tilrettelæggelse af indsatsen indenfor alle relevante udviklings- og indsatsområder tages der udgangspunkt i elevens nærmeste udviklingszone og i elevens styrkesider og motivation. Der tilstræbes en positiv, anerkendende og ressourcefokuseret tilgang med vægt på det meningsgivende for eleven.

Løbende vurdering og validering af elevens konkrete niveau er vigtigt for at kunne arbejde indenfor den nærmeste udviklingszone. Samtidig giver det vigtig information om, hvordan indsatser skal tilrettelægges. Vurderingen giver således information om både ”hvad” og ”hvordan” eleverne skal lære. Dette kan bl.a. dække over:

•    Formelle tests (herunder faglige test, kognitive test, sensoriske og motoriske test mv.)
•    Afdækning af konkrete færdigheder (ved brug af TEACCH-værktøjet Assessment)
•    Bevidste, strukturerede observationer

På Krabbeshus arbejdes der med at sikre eleverne en alsidig udvikling inden for folkeskolelovens rammer med udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger og muligheder og med respekt for den enkelte elevs personlighed. Der lægges vægt på, at målene er meningsgivende for den enkelte elev.

Undervisningen og de pædagogiske aktiviteter tager udgangspunkt i følgende områder:

•    Det fag-faglige område
•    Selvhjælpsfærdigheder
•    Kommunikative kompetencer
•    Selvforståelse
•    Sociale kompetencer og fællesskaber
•    Følelsesmæssig udvikling og selvindsigt
•    Sansebearbejdning og motorik
•    Praktisk/funktionelle færdigheder
•    Ansvarsfølelse ved gradvist at forberede dem på overgangen til ungdomslivet og voksenlivet, herunder sociale færdigheder og livsduelighed.

Ved at kombinere disse nøgleelementer skaber vi et læringsmiljø, hvor børn kan vokse, trives og opnå deres fulde potentiale – både fagligt, socialt og personligt.

Individuel tilgang

Vi møder hvert barn med en individuel tilgang og som en unik person med særlige forudsætninger, behov og potentialer.

•    Differentieret undervisning: Undervisningen tilpasses det enkelte barns læringsstil, tempo og interesser. 
•    Målrettede læringsplaner: Hvert barn har en personlig udviklingsplan med klare mål for faglig, social og personlig udvikling. 
•    Vi prioriterer at opbygge en tillidsfuld relation til barnet, der skaber tryghed og motivation for læring.

Mål

Vores mål er at skabe en struktureret hverdag, hvor det enkelte barns forudsætninger og behov danner grundlaget for en tryg og udviklende læringsrejse. Vi følger folkeskolens formål, men tilpasser fagprioriteringen for at sikre den bedst mulige balance mellem faglige, sociale og personlige mål.

Hvad vi tilbyder:

•    Individuel tilgang: Undervisningen tilpasses hvert barns unikke behov med fokus på intensiv læring og personlig udvikling. 
•    Struktureret hverdag: Vi skaber rammer, der udfordrer og styrker børnenes faglige, sociale og motoriske færdigheder. 
•    Succesoplevelser og trivsel: Vi arbejder for at styrke børnenes selvværd gennem trygge rammer og positive oplevelser. 
•    Tæt samarbejde: Et nært og tillidsfuldt samarbejde med forældre og fagpersoner er afgørende for børnenes udvikling. 
•    Ansvar for barnet: Alle voksne omkring barnet tager ansvar for dets trivsel og udvikling.